El Ultima Memoria (UM)Infraestructura para el rendimiento cognitivo

Idea central

Ultima Memoria (UM) abre nuevas vías de aprendizaje al definir las capacidades de memoria expuestas abajo como parámetros medibles.

La Infraestructura para el rendimiento cognitivo

El sistema de aprendizaje Ultima Memoria (UM) capta la memoria en sus dimensiones de rendimiento centrales. Evalúa el rendimiento de la memoria según la capacidad, la velocidad, la forma de expresión y la precisión, la estabilidad a largo plazo, el grado de evocación y reproducción, la mensurabilidad y el valor práctico.

La concepción de la memoria de Ultima Memoria (UM)

1. 01Aumento de la capacidad de la memoria
2. 02Aumento de la velocidad de la memoria
3. 03Aumento de la forma de expresión y la precisión de la memoria
4. 04Aumento de la memoria a largo plazo
5. 05Grado de evocación y reproducción de la memoria
6. 06Mensurabilidad de la memoria
7. 07Valor práctico de la memoria
8. 08Métodos de aprendizaje y memoria
9. 09Valor práctico de los métodos de aprendizaje y memoria
10. 10Anatomía y fisiología de la memoria

Ultima Memoria (UM) — extracto del resumen

1. 01La capacidad de retención — aumenta de forma medible en un factor (n)
2. 02La velocidad de memorización y evocación — aumenta de forma medible en un factor (n)
3. 03La forma de expresión y la precisión de la memoria — aumentan de forma medible en un factor (n)
4. 04La memoria a largo plazo — aumenta de forma medible en un factor (n)

La memoria se capta como parámetro medible. Ultima Memoria (UM) considera los grados de evocación y reproducción funciones constantes del tiempo. La repetición de lo aprendido no es, o apenas es, necesaria.

Comparación de sistemas

La comparación de sistemas sitúa a Ultima Memoria (UM) en el ámbito más amplio de las concepciones clásicas, modernas y propias de Ultima Memoria (UM) sobre la memoria, la inteligencia y los sistemas de aprendizaje. Muestra los criterios con que se evalúan los rendimientos de la memoria y aclara en qué se distingue Ultima Memoria (UM) de los enfoques anteriores.

En el centro de esta comparación están la mensurabilidad de la memoria, su capacidad, su velocidad, la forma de expresión y la precisión de la reproducción, la disponibilidad en el tiempo de lo retenido y la relación entre memoria e inteligencia.

1.|Memoria e inteligencia|Memoria

1.1 Concepción clásica de la Memoria | Resumen

• La memoria no fue registrada, o lo fue sólo en parte.
• La memoria no fue registrada como parámetro medible.
• Los grados de evocación y de reproducción son funciones variables del tiempo y, por tanto, dependientes del tiempo. Por regla general, es necesario repasar repetidamente lo aprendido a ciertos intervalos de tiempo.

1.2 Concepción moderna de la Memoria | Resumen

• La memoria fue registrada en parte.
• La memoria fue registrada en parte como parámetro medible.
• Los grados de evocación y de reproducción son funciones variables del tiempo y, por tanto, dependientes del tiempo. Por regla general, es necesario repasar repetidamente lo aprendido a ciertos intervalos de tiempo.

1.3 Concepción de Ultima Memoria (UM) de la Memoria | Resumen

• La memoria fue registrada y examinada en cuanto a:
  • la capacidad de retención
  • la velocidad de memorización y evocación
  • la forma de expresión y la precisión de la retención
  • la disponibilidad temporal de lo retenido, esto es, la evocación y la reproducción.
• Por primera vez en la historia, la memoria ha sido registrada como parámetro plenamente medible.
• Los grados de evocación y de reproducción son funciones constantes del tiempo. La repetición de lo aprendido no es, o es apenas, necesaria.

2.|Memoria e inteligencia|Inteligencia

2.1 Concepción clásica de la Inteligencia | Resumen

• La inteligencia no fue registrada, o lo fue sólo en parte.
• La inteligencia es un parámetro descriptivo.

2.2 Concepción moderna de la Inteligencia | Resumen

• La inteligencia fue registrada en parte.
• La inteligencia es, en parte, un parámetro medible.

2.3 Concepción de Ultima Memoria (UM) de la Inteligencia | Resumen

• La inteligencia fue registrada.
• Por primera vez en la historia, la inteligencia ha sido registrada como parámetro plenamente medible.

3.|Memoria e inteligencia|Memoria e inteligencia

3.1 Concepción clásica de la Memoria e inteligencia | Resumen

• Se subrayó una interacción entre memoria e inteligencia.

3.2 Concepción moderna de la Memoria e inteligencia | Resumen

• Se demostró una interacción entre memoria e inteligencia.

3.3 Concepción de Ultima Memoria (UM) de la Memoria e inteligencia | Resumen

• La interacción registrada sistemáticamente entre memoria e inteligencia constituye uno de los fundamentos neurofisiológicos centrales del rendimiento cognitivo.

Ultima Memoria (UM) | dimensiones de rendimiento y objetivos

Ultima Memoria (UM) define el rendimiento de la memoria mediante cuatro dimensiones centrales: capacidad, velocidad, forma de expresión y precisión y memoria a largo plazo. Juntas, estas dimensiones constituyen el fundamento de los objetivos de rendimiento medibles del sistema.

1. 01Aumento medible de la capacidad de la memoria
2. 02Aumento medible de la velocidad de la memoria
3. 03Aumento medible de la forma de expresión y la precisión de la memoria
4. 04Aumento medible de la memoria a largo plazo