测量与考核

测量与考核体系的核心目的

在 Ultima Memoria (UM) 之内，测量与考核体系服务于三个核心目的：

在训练方案开始之前，学员的个人基线通过入学测验被记录、测量与分析。结果构成录取、学习方案选择以及对学员发展的持续评估的基础。

在训练方案期间，三个学习阶段的每一个都以学习评估测验收束。由此可检核每一阶段后所取得的进展，并标志着向下一学习阶段的过渡。

在(3) 第三次学习评估测验之后进行综合评估测验。它判定是否满足进入结业考试的条件。认证只有在结业考试顺利通过之后才授予。

与训练流程的对应

入学测验

入学测验是 Ultima Memoria (UM) 训练流程的第一步。作为准备与录取阶段的一部分，它在真正的训练开始之前进行，并确定每位学员在记忆表现四个核心维度上的起点。

入学测验的结果尤其用作以下各项的基础：

• 个人基线的确定，
• 进入后续训练流程的录取，
• 合适学习方案的选择，
• 学习目标的确定，
• 以及日后对所取得进展的评估。

入学测验包括对下列记忆能力的测量、分析与评估*：

• S1/100A — 记忆的容量
• S1/100B — 记忆的速度
• S1/100C — 记忆的表达形式与精确度
• S1/100D — 长期记忆

*Ultima Memoria (UM) 开发了这一测量方法，从而使这些记忆能力的精确测量成为可能。在此基础上，它们首次得以以标准化、系统化、结构化的形式呈现。

学习评估测验

在每个方案中，三个学习阶段都伴有学习评估测验。它们在每一阶段结束时举行，评估所取得的进展，记录学员的持续发展，并标示向训练流程下一阶段的过渡。

每个训练方案都围绕三个相继的学习阶段而构建。每一阶段结束时都要进行一次学习评估测验：

学习评估测验通过以下方式使贯穿整个方案的发展得以系统追踪：

• 评估每一学习阶段中取得的进展，
• 记录已达到的学习水平，
• 使学员的发展在训练方案中变得透明，
• 并既标示又促成向方案下一阶段的过渡。

每次学习评估测验都针对刚刚结束的那个学习阶段。随着(3) 第三次学习评估测验的顺利通过，方案的学习阶段宣告结束，最后阶段随之开始。

最终评估

在 (1) 第一次、(2) 第二次与 (3) 第三次学习评估测验之后，综合评估测验对此前三个学习阶段作出整合性评价。它判定学员是否满足进入结业考试的条件。资格只有在综合评估测验顺利通过后才授予。

综合评估测验构成最后阶段的第一个环节。它安排在：

• 在(3) 第三次学习评估测验之后
• 并在结业考试之前

因此，它标志着从学习阶段到考核阶段的过渡。

结业考试

结业考试是 Ultima Memoria (UM) 训练流程中核心的终结性评估。它用于：

• 确定最终达到的水平，
• 核验所选方案的目标是否达成，
• 并为随后的认证提供依据。

结业考试与所选方案相匹配，并判定相应的表现目标是否达成。其顺利通过确认了认证条件已被满足。

“已达到的表现水平”与“表现目标是否达成”两栏，依据每位学员的实测结果自动填入。

结果与评价

综合来看，测量、学习评估测验与考试的结果给出整个训练流程的透明记录。它们显示学员的初始基线，追踪贯穿训练方案的发展，并指出所达到的最终表现水平。这构成评估学习进展、判定目标达成程度并进入认证的基础。

在 Ultima Memoria (UM) 的训练流程中，全部测量与考核结果被记录，并在彼此的关联中加以评价：

• 入学测验的结果
• 记忆表现四个维度的评估

• (1) 第一次、(2) 第二次与 (3) 第三次学习评估测验的结果
• 贯穿训练方案的学习进展可视化

• 综合评估测验
• 结业考试
• 所达到的表现水平的判定与评价