Medicióny examen
Un sistema de medición y examen claramente estructurado es uno de los rasgos distintivos de Ultima Memoria (UM). Comienza registrando el estado inicial individual de cada participante, acompaña el programa de formación mediante tests de evaluación sucesivos y conduce el proceso hasta el examen final. Así, el progreso del aprendizaje y el desarrollo de los participantes se miden sistemáticamente, se documentan de forma transparente y se hacen operativos, desde el punto de partida inicial hasta el logro del objetivo definido.
Los fines centrales del sistema de medición y examen
Dentro de Ultima Memoria (UM), el sistema de medición y examen cumple tres fines centrales:
Antes del comienzo del programa de formación se registra, mide y analiza el estado inicial individual de los participantes mediante el test de entrada. Los resultados constituyen la base para la admisión, la elección del programa de aprendizaje y la evaluación continua del desarrollo del participante.
Durante el programa de formación, cada una de las tres fases de aprendizaje concluye con un test de evaluación del aprendizaje. Ello permite comprobar el progreso alcanzado tras cada etapa y marca el paso a la siguiente fase de aprendizaje.
Tras el (3) tercer test de evaluación del aprendizaje tiene lugar el test de evaluación global. Determina si se cumplen los requisitos de admisión al examen final. La certificación se concede sólo tras superar con éxito el examen final.
Correspondencia con el desarrollo de la formación
El test de entrada
El test de entrada es el primer paso del proceso formativo de Ultima Memoria (UM). Como parte de la fase de preparación y admisión, se realiza antes de que comience la formación propiamente dicha y establece el punto de partida de cada participante en las cuatro dimensiones centrales del rendimiento de memoria.
Los resultados del test de entrada sirven, en particular, de base para:
- el registro del estado inicial individual,
- la admisión al resto del proceso formativo,
- la elección del programa de aprendizaje adecuado,
- la definición del objetivo de aprendizaje,
- y la evaluación posterior del progreso alcanzado.
El test de entrada comprende la medición, el análisis y la evaluación de las siguientes capacidades de memoria*:
- S1/100A — La capacidad de la memoria
- S1/100B — La velocidad de la memoria
- S1/100C — La forma de expresión y la precisión de la memoria
- S1/100D — La memoria a largo plazo
*Ultima Memoria (UM) desarrolló este procedimiento de medición y posibilitó así la medición exacta de estas capacidades de memoria. Sobre esta base pudieron, por primera vez, presentarse de forma normalizada, sistematizada y estructurada.
Tests de evaluación del aprendizaje
En cada programa, las tres fases de aprendizaje van acompañadas de tests de evaluación del aprendizaje. Realizados al final de cada fase, evalúan el progreso logrado, documentan el desarrollo continuo del participante e indican el paso a la siguiente etapa del proceso formativo.
Cada programa de formación se articula en torno a tres fases de aprendizaje consecutivas. Al concluir cada fase se realiza un test de evaluación del aprendizaje:
Los tests de evaluación del aprendizaje permiten un seguimiento sistemático del desarrollo a lo largo de todo el programa, al:
- evaluando el progreso logrado en cada fase de aprendizaje,
- registrando el nivel de aprendizaje alcanzado,
- haciendo transparente el desarrollo del participante a lo largo del programa de formación,
- y marcando a la vez que posibilitando el paso a la siguiente etapa del programa.
Cada test de evaluación del aprendizaje se refiere precisamente a la fase de aprendizaje recién concluida. Con la superación del (3) tercer test de evaluación del aprendizaje, la fase de aprendizaje del programa llega a su fin y comienza la fase final.
Evaluación final
Tras los tests de evaluación del aprendizaje (1) primero, (2) segundo y (3) tercero, el test de evaluación global ofrece una evaluación integrada de las tres fases de aprendizaje precedentes. Determina si el participante cumple los requisitos de admisión al examen final. La admisión se concede sólo tras superar el test de evaluación global.
El test de evaluación global constituye el primer elemento de la fase final. Tiene lugar:
- tras el (3) tercer test de evaluación del aprendizaje
- y antes del examen final
Marca así el paso de la fase de aprendizaje a la fase de examen.
El examen final
El examen final constituye la evaluación conclusiva central del proceso formativo de Ultima Memoria (UM). Sirve para:
- determinar el nivel final alcanzado,
- comprobar si se ha alcanzado el objetivo del programa elegido,
- y proporcionar la base para la certificación posterior.
El examen final se ajusta al programa elegido y determina si se ha alcanzado el objetivo de rendimiento correspondiente. Su superación confirma que se cumplen los requisitos de certificación.
Las columnas «Nivel de rendimiento alcanzado» y «Objetivo de rendimiento cumplido» se rellenan automáticamente a partir de los resultados medidos de cada participante.
Resultados y evaluación
En conjunto, los resultados de las mediciones, los tests de evaluación y los exámenes ofrecen un registro transparente de todo el proceso formativo. Muestran el estado inicial del participante, trazan el desarrollo a lo largo del programa de formación e indican el nivel final de rendimiento alcanzado. Ello constituye la base para la evaluación del progreso, la determinación del grado de consecución del objetivo y el paso a la certificación.
En el proceso formativo de Ultima Memoria (UM) se registra el conjunto de los resultados de medición y examen y se evalúa en relación mutua:
- Resultados del test de entrada
- Evaluación de las cuatro dimensiones del rendimiento de memoria
- Resultados de los tests de evaluación del aprendizaje (1) uno, (2) dos y (3) tres
- Visualización del progreso del aprendizaje a lo largo del programa de formación
- Test de evaluación global
- Examen final
- Determinación y evaluación del nivel de rendimiento alcanzado