Mesureet examen

Les objectifs centraux du système de mesure et d’examen

Au sein d’Ultima Memoria (UM), le système de mesure et d’examen remplit trois objectifs centraux :

Avant le début du programme de formation, le niveau de référence individuel des apprenants est relevé, mesuré et analysé au moyen du test d’entrée. Les résultats constituent la base de l’admission, du choix du programme d’apprentissage et de l’évaluation continue du développement de l’apprenant.

Pendant le programme de formation, chacune des trois phases d’apprentissage s’achève par un test d’évaluation des apprentissages. Cela permet de contrôler les progrès accomplis après chaque étape et marque le passage à la phase d’apprentissage suivante.

Après le (3) troisième test d’évaluation des apprentissages a lieu le test d’évaluation globale. Il détermine si les conditions d’admission à l’examen final sont remplies. La certification n’est accordée qu’après la réussite de l’examen final.

Correspondance avec le déroulement de la formation

Le test d’entrée

Le test d’entrée est la première étape du déroulement de la formation Ultima Memoria (UM). En tant que partie de la phase de préparation et d’admission, il a lieu avant le début de la formation proprement dite et établit le point de départ de chaque apprenant dans les quatre dimensions centrales de la performance de mémoire.

Les résultats du test d’entrée servent notamment de base pour :

• le relevé du niveau de référence individuel,
• l’admission à la suite du parcours de formation,
• le choix du programme d’apprentissage approprié,
• la définition de l’objectif d’apprentissage,
• et l’évaluation ultérieure des progrès accomplis.

Le test d’entrée comprend la mesure, l’analyse et l’évaluation des capacités de mémoire suivantes* :

• S1/100A — La capacité de la mémoire
• S1/100B — La vitesse de la mémoire
• S1/100C — Le mode d’expression et la précision de la mémoire
• S1/100D — La mémoire à long terme

*Ultima Memoria (UM) a mis au point cette procédure de mesure et rendu ainsi possible la mesure exacte de ces capacités de mémoire. Sur cette base, elles ont pu, pour la première fois, être présentées sous une forme normalisée, systématisée et structurée.

Tests d’évaluation des apprentissages

Dans chaque programme, les trois phases d’apprentissage sont accompagnées de tests d’évaluation des apprentissages. Réalisés à la fin de chaque phase, ils évaluent les progrès accomplis, documentent le développement continu de l’apprenant et signalent le passage à l’étape suivante du parcours de formation.

Chaque programme de formation s’articule autour de trois phases d’apprentissage consécutives. Un test d’évaluation des apprentissages est réalisé à l’issue de chaque phase :

Les tests d’évaluation des apprentissages permettent un suivi systématique du développement tout au long du programme, en :

• évaluant les progrès accomplis dans chaque phase d’apprentissage,
• consignant le niveau d’apprentissage atteint,
• rendant transparent le développement de l’apprenant tout au long du programme de formation,
• et à la fois marquant et permettant le passage à l’étape suivante du programme.

Chaque test d’évaluation des apprentissages porte précisément sur la phase d’apprentissage qui vient d’être achevée. Avec la réussite du (3) troisième test d’évaluation des apprentissages, la phase d’apprentissage du programme prend fin et la phase finale commence.

Évaluation finale

Après les (1) premier, (2) deuxième et (3) troisième tests d’évaluation des apprentissages, le test d’évaluation globale fournit une évaluation intégrée des trois phases d’apprentissage précédentes. Il détermine si l’apprenant remplit les conditions d’admission à l’examen final. L’admission n’est accordée qu’après la réussite du test d’évaluation globale.

Le test d’évaluation globale constitue le premier élément de la phase finale. Il a lieu :

• après le (3) troisième test d’évaluation des apprentissages
• et avant l’examen final

Il marque ainsi le passage de la phase d’apprentissage à la phase d’examen.

L’examen final

L’examen final constitue l’évaluation conclusive centrale du parcours de formation Ultima Memoria (UM). Il sert à :

• déterminer le niveau final atteint,
• vérifier si l’objectif du programme choisi a été atteint,
• et fournir la base de la certification ultérieure.

L’examen final est ajusté au programme choisi et détermine si l’objectif de performance correspondant a été atteint. Sa réussite confirme que les conditions de certification sont remplies.

Les colonnes « Niveau de performance atteint » et « Objectif de performance atteint » sont remplies automatiquement à partir des résultats mesurés de chaque apprenant.

Résultats et évaluation

Pris ensemble, les résultats des mesures, des tests d’évaluation et des examens donnent une image transparente de tout le parcours de formation. Ils montrent le niveau de référence initial de l’apprenant, retracent le développement tout au long du programme de formation et indiquent le niveau final de performance atteint. Cela constitue la base de l’évaluation des progrès, de la détermination du degré d’atteinte de l’objectif et du passage à la certification.

Dans le parcours de formation Ultima Memoria (UM), l’ensemble des résultats de mesure et d’examen est relevé et évalué en relation les uns avec les autres :

• Résultats du test d’entrée
• Évaluation des quatre dimensions de la performance de mémoire

• Résultats des tests d’évaluation des apprentissages (1) un, (2) deux et (3) trois
• Visualisation des progrès d’apprentissage tout au long du programme de formation

• Test d’évaluation globale
• Examen final
• Détermination et évaluation du niveau de performance atteint