Mediçãoe exame

Os fins centrais do sistema de medição e exame

Dentro da Ultima Memoria (UM), o sistema de medição e exame cumpre três fins centrais:

Antes do início do programa de formação, o nível de partida individual dos formandos é registado, medido e analisado pelo teste de entrada. Os resultados constituem a base da admissão, da escolha do programa de aprendizagem e da avaliação contínua do desenvolvimento do formando.

Durante o programa de formação, cada uma das três fases de aprendizagem termina com um teste de avaliação da aprendizagem. Isso permite verificar o progresso alcançado após cada etapa e marca a passagem à fase de aprendizagem seguinte.

Após o (3) terceiro teste de avaliação da aprendizagem realiza-se o teste de avaliação global. Determina se estão cumpridos os requisitos de admissão ao exame final. A certificação só é concedida após a conclusão com êxito do exame final.

Correspondência com o decurso da formação

O teste de entrada

O teste de entrada é o primeiro passo do processo formativo da Ultima Memoria (UM). Enquanto parte da fase de preparação e admissão, realiza-se antes de começar a formação propriamente dita e estabelece o ponto de partida de cada formando nas quatro dimensões centrais do desempenho de memória.

Os resultados do teste de entrada servem, em particular, de base para:

• o registo do nível de partida individual,
• a admissão ao restante processo formativo,
• a escolha do programa de aprendizagem adequado,
• a definição do objetivo de aprendizagem,
• e a avaliação posterior do progresso alcançado.

O teste de entrada compreende a medição, a análise e a avaliação das seguintes capacidades de memória*:

• S1/100A — A capacidade da memória
• S1/100B — A velocidade da memória
• S1/100C — A forma de expressão e a precisão da memória
• S1/100D — A memória de longo prazo

*A Ultima Memoria (UM) desenvolveu este procedimento de medição e possibilitou assim a medição exata destas capacidades de memória. Sobre esta base puderam, pela primeira vez, ser apresentadas de forma normalizada, sistematizada e estruturada.

Testes de avaliação da aprendizagem

Em cada programa, as três fases de aprendizagem são acompanhadas de testes de avaliação da aprendizagem. Realizados no final de cada fase, avaliam o progresso alcançado, documentam o desenvolvimento contínuo do formando e assinalam a passagem à etapa seguinte do processo formativo.

Cada programa de formação articula-se em torno de três fases de aprendizagem consecutivas. No termo de cada fase realiza-se um teste de avaliação da aprendizagem:

Os testes de avaliação da aprendizagem permitem um acompanhamento sistemático do desenvolvimento ao longo de todo o programa, ao:

• avaliando o progresso alcançado em cada fase de aprendizagem,
• registando o nível de aprendizagem atingido,
• tornando transparente o desenvolvimento do formando ao longo do programa de formação,
• e assinalando ao mesmo tempo que possibilita a passagem à etapa seguinte do programa.

Cada teste de avaliação da aprendizagem refere-se precisamente à fase de aprendizagem que acaba de ser concluída. Com a aprovação no (3) terceiro teste de avaliação da aprendizagem, a fase de aprendizagem do programa chega ao fim e começa a fase final.

Avaliação final

Após os testes de avaliação da aprendizagem (1) primeiro, (2) segundo e (3) terceiro, o teste de avaliação global fornece uma avaliação integrada das três fases de aprendizagem anteriores. Determina se o formando cumpre os requisitos de admissão ao exame final. A admissão só é concedida após a aprovação no teste de avaliação global.

O teste de avaliação global constitui o primeiro elemento da fase final. Realiza-se:

• após o (3) terceiro teste de avaliação da aprendizagem
• e antes do exame final

Marca assim a passagem da fase de aprendizagem à fase de exame.

O exame final

O exame final constitui a avaliação conclusiva central do processo formativo da Ultima Memoria (UM). Serve para:

• determinar o nível final alcançado,
• verificar se o objetivo do programa escolhido foi atingido,
• e fornecer a base para a certificação subsequente.

O exame final ajusta-se ao programa escolhido e determina se o objetivo de desempenho correspondente foi alcançado. A sua aprovação confirma que estão cumpridos os requisitos de certificação.

As colunas «Nível de desempenho alcançado» e «Objetivo de desempenho cumprido» são preenchidas automaticamente a partir dos resultados medidos de cada formando.

Resultados e avaliação

No conjunto, os resultados das medições, dos testes de avaliação e dos exames dão um registo transparente de todo o processo formativo. Mostram o nível de partida do formando, traçam o desenvolvimento ao longo do programa de formação e indicam o nível final de desempenho alcançado. Isso constitui a base da avaliação do progresso, da determinação do grau de cumprimento do objetivo e da passagem à certificação.

No processo formativo da Ultima Memoria (UM), o conjunto dos resultados de medição e exame é registado e avaliado em relação mútua:

• Resultados do teste de entrada
• Avaliação das quatro dimensões do desempenho de memória

• Resultados dos testes de avaliação da aprendizagem (1) um, (2) dois e (3) três
• Visualização do progresso da aprendizagem ao longo do programa de formação

• Teste de avaliação global
• Exame final
• Determinação e avaliação do nível de desempenho alcançado